5 animations RSE faciles à organiser en moins d’une heure
Vous avez 45 minutes au prochain séminaire et vous cherchez une animation sur l’écologie ? Voici de quoi préparer un temps d’équipe sans passer vos soirées à construire un support.
Ces cinq animations abordent le volet environnemental de la responsabilité sociétale des entreprises (RSE). Vous trouverez pour chacune un déroulé et des ressources pour la préparer vous-même.
Les durées proposées concernent le temps passé avec les participants. Prévoyez en amont de choisir vos supports, vérifier les réponses et préparer la salle. Les déroulés ci-dessous sont des propositions à adapter à votre groupe.
Questions pour une planète : apprendre en jouant
Un repas au bœuf ou au poulet, un trajet en train ou en voiture : on sait souvent lequel émet le moins de gaz à effet de serre. Estimer l’écart est une autre affaire ! C’est le principe de Questions pour une planète, le quiz de Share and Smile. Pour préparer votre propre quiz, vous pouvez suivre la trame ci-dessous.
Comment l’animer ?
- 5 min
Présentez la règle : plus on répond vite, plus on marque de points. Chacun utilise son smartphone ou son ordinateur comme télécommande pour répondre aux questions. On joue pour apprendre ; personne n’a besoin d’arriver avec un diplôme de climatologie.
- 25 min
Posez cinq questions, étonnantes. Découvrez la bonne réponse puis expliquez la solution avec sa source. Gardez davantage de temps pour comprendre que pour compter les points.
- 10 min
Demandez : « Quelle réponse vous a surpris ? Qu’est-ce que cela nous donne envie de regarder dans notre entreprise ? »
Pour préparer votre quiz, partez d’une seule thématique : les repas lors des événements, par exemple. Notez pour chaque question la réponse, une explication courte et le lien vers la donnée utilisée.
Pourquoi ça marche ?
Chercher à deviner crée une tension pédagogique, surtout face à des questions surprenantes. Et la dimension de compétition crée un engagement supplémentaire.
Une question pour démarrer : « Selon les repas types d’Impact CO₂, quel repas a l’empreinte carbone la plus faible : végétarien, avec du poulet ou avec du bœuf ? » Réponse : le repas végétarien. Projetez ensuite le graphique pour comparer les écarts et rappeler qu’il s’agit de repas types, pas du calcul de chaque assiette.
→ Comparer les repas avec Impact CO₂Une base pour préparer vos questions et leurs réponses. → Découvrir Questions pour une planètePour explorer le jeu de Share and Smile et nous parler d’un format adapté à vos équipes.Le débat mouvant : comprendre les points de vue
« Pour réduire les déplacements professionnels, il faut commencer par changer les règles de l’entreprise. » D’accord, pas d’accord, ou ça dépend ? Le débat mouvant invite chacun à se positionner, puis à expliquer ce qui compte dans son raisonnement.
Comment l’animer ?
- 5 min
Posez le cadre : on discute des idées, chacun peut passer son tour et changer d’avis.
- 20 min
Proposez deux affirmations, dix minutes chacune. Laissez un temps de réflexion, puis invitez des personnes de positions différentes à expliquer leur choix. Demandez des exemples et veillez à faire circuler la parole.
- 5 min
Terminez par : « Sur quoi sommes-nous d’accord ? Quelle information nous manque pour avancer ? » Notez un point à approfondir.
Votre rôle est de faciliter l’échange. Si une affirmation factuelle est contestée, notez-la pour vérification plutôt que de la trancher au vote.
Pourquoi ça marche ?
Se placer dans la salle est moins intimidant que de prendre la parole devant tout le monde. Chacun peut ainsi entrer dans le sujet et exprimer un avis, sans avoir à l’expliquer tout de suite.
L’animateur ou l’animatrice invite ensuite quelques personnes à expliquer leur position, en veillant à entendre des avis différents. La prise de parole part alors d’une question concrète : « Qu’est-ce qui vous a fait vous placer ici ? »
Ces échanges permettent aussi de comprendre ce qui se cache derrière un désaccord. Deux collègues peuvent vouloir réduire leurs déplacements, mais envisager des solutions différentes à cause de leurs horaires, de leur budget ou de leurs besoins d’accessibilité.
Voici quelques affirmations à reprendre (sujets de discussion, sans corrigé attendu) :
- « Une réunion à distance devrait être le choix par défaut. »
- « Une action écologique doit être facile à adopter pour être proposée à toute l’équipe. »
- « Les éco-gestes sont utiles et efficaces pour préserver l’environnement. »
Consigne prête à lire : « Choisissez la position qui vous correspond aujourd’hui. Vous pouvez la nuancer, changer de place ou simplement écouter. Essayons de comprendre les raisons derrière les réponses. »
Le challenge des ordres de grandeur : repérer ce qui pèse
Distribuez des cartes représentant différents repas et demandez aux équipes de les classer selon leur empreinte carbone. Lesquelles leur donnent du fil à retordre ? Le corrigé permettra de comparer leurs estimations aux valeurs de la source.
Comment l’animer ?
- 5 min
Expliquez la consigne : classer les cartes de la plus faible à la plus forte empreinte carbone. Chaque carte doit préciser la quantité ou la situation comparée.
- 10 min
Laissez les groupes construire leur classement et identifier les cartes qui font débat.
- 10 min
Dévoilez les valeurs et discutez des écarts. Rappelez que les résultats dépendent des hypothèses retenues.
- 5 min
Demandez : « Quelle décision professionnelle aurions-nous envie d’examiner avec ces repères ? »
Pour une première séance, restez sur un thème : six repas types, par exemple. Évitez les cartes floues comme « la voiture » ou « la viande ». Sans distance ni quantité, chacun compare autre chose.
Pourquoi ça marche ?
Pour classer les cartes, les participants doivent se mettre d’accord sur ce qu’ils pensent savoir. Le corrigé permet de voir où leurs estimations étaient proches ou éloignées des valeurs retenues. Pensez aussi à parler de fréquence : changer un repas ou le menu de toute une année n’aura pas le même effet.
Jeu de six cartes à préparer : un repas végétalien, végétarien, avec du poulet, du porc, du veau et du bœuf. Reprenez les catégories et les valeurs du graphique Impact CO₂ pour constituer votre corrigé. Indiquez la source et la date de consultation.
→ L’outil alimentation d’Impact CO₂Les repas types et leurs valeurs pour votre jeu de cartes. → Le comparateur d’Impact CO₂Pour préparer ensuite une variante avec d’autres objets ou usages.À retenir : l’empreinte carbone renseigne sur le climat. Elle ne résume pas à elle seule les effets sur l’eau, la biodiversité ou la santé.
Le défi écogestes : choisir une action à essayer
Tout le monde est d’accord pour réutiliser le matériel disponible. Encore faut-il savoir où le trouver et à qui le demander. Dans cet atelier, l’équipe choisit une action et prépare ce dont elle aura besoin pour l’essayer.
Comment l’animer ?
- 5 min
Choisissez un thème proche du quotidien : les équipements numériques, les repas ou les fournitures.
- 10 min
En petits groupes, listez les pratiques déjà en place et les actions possibles. Classez-les dans les trois colonnes.
- 15 min
Retenez une action pertinente pour votre activité. Précisez qui peut la lancer, ce qui pourrait coincer et l’aide nécessaire.
- 5 min
Fixez un essai sur deux semaines et une date pour en reparler. Demandez qui souhaite participer et de quoi ces personnes ont besoin pour se lancer.
Exemple d’essai : avant une demande de matériel neuf, vérifier si un équipement disponible en interne peut répondre au besoin. À préparer avec le service concerné : qui tient l’inventaire, où le consulter et comment réserver.
Pourquoi ça marche ?
L’équipe prend le temps de régler les questions pratiques : qui contacter, quelle autorisation demander, où trouver le matériel ? Au retour des deux semaines, elle pourra dire ce qui a fonctionné et ce qu’il faut changer pour continuer.
Le mini-challenge RSE : construire une solution ensemble
Un événement à préparer, des objets rarement utilisés, des trajets à organiser : prenez un problème réel et confiez une mission à de petits groupes. Choisissez un sujet sur lequel l’équipe pourra réellement intervenir.
Comment l’animer ?
- 5 min
Présentez le besoin et les contraintes connues : budget, date, matériel disponible, exigences d’hygiène ou d’accessibilité.
- 20 min
Chaque groupe prépare une proposition : fonctionnement, moyens nécessaires, difficulté principale et premier essai possible.
- 15 min
Écoutez les présentations et les questions. Comparez les solutions selon leur utilité, leur faisabilité et les personnes qu’elles doivent associer.
- 10 min
Choisissez une idée à approfondir ou à tester. Identifiez une personne volontaire, la validation nécessaire et une date de retour.
Un vote peut aider à exprimer les préférences. Il ne remplace pas l’accord des personnes qui devront financer ou mettre en œuvre la solution.
Pourquoi ça marche ?
Avec un événement précis à préparer, le groupe peut aller jusqu’aux questions pratiques : qui récupère la vaisselle, qui la lave, où la stocker ? Les réponses permettent de voir si la solution peut être essayée dès le prochain événement.
Autres missions possibles : organiser le prêt du matériel peu utilisé entre services ; préparer une réunion accessible sans déplacement ; faciliter le réemploi des fournitures.
→ Guide ADEME « Comment être écoresponsable au bureau ? »Un point de départ pour nourrir les propositions sur les ressources, les déchets et la vie au travail.Choisir un format et lui donner une suite
Pour découvrir des repères, commencez par un quiz ou un classement. Pour comprendre les points de vue, choisissez le débat mouvant. Pour préparer un changement concret, essayez le défi écogestes ou le mini-challenge.
Réservez ensuite dix minutes dans une prochaine réunion pour revenir sur ce qui a été proposé. L’équipe a-t-elle pu essayer son idée ? Une question est-elle restée sans réponse ? Ce rendez-vous permettra de décider de la suite.
Parlons de votre projetParlons de votre projet RSE
Vous souhaitez parler d’une formation, d’une animation, d’un accompagnement ou d’un bilan carbone ? Décrivez-nous votre besoin, même s’il est encore à préciser. Les questions complémentaires sont facultatives et s’adaptent au sujet choisi.
